نقش عز ت نفس و اضطراب امتحان در پیش بینی رضایت از زندگی دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی

هدف این مطالعه ، بررسی نقش عز ت نفس و اضطراب امتحاندر پیش بینی رضایت از زندگی دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضیبود. روش این پژوهش از نوع همبستگی است . نمونه ی این پژوهش 60نفر از دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی دوره ی راهنماییشهرستان د لیجان بودند که از میان دانش آموز ان شهرستان دلیجان بهصورت نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب گردیدند . برای جمعآوری داده ها از آزمون ریاضی کی مت، مقیاس رضایت زندگی، مقیاسعز ت نفس روزنبرگ و مقیاس اضطراب امتحان استفاده شد . نتایجو اضطراب (r=0/ ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که عز ت نفس ( 43با رضایت از زندگی دانش آموزان دارای اختلال ( r=0/ امتحان( 37نتایج تحلیل رگرسیون چند .(p<0/ ریاضی رابط ه ی معناداری دارند ( 001متغیری نشان داد که اضطراب امتحان و عز ت نفس برای پیش بینیرضایت از زندگی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی معناداراین نتایج بیان می کند که با افزایش سطوح عز ت .(p<0/ هستند( 01نفس و کاهش سطوح اضطراب امتحان، رضایت از زندگی ایندانش آموزان افزایش می یابد.